En este momento de mi trayectoria profesional tengo dudas, incertidumbres.. muchas veces me he planteado si sigue valiendo la pena romperse el pecho y el alma ante un panorama, a veces, tan ingrato.

Ante esta situación no hay que rendirse. Podemos cambiar la lucha, podemos dar un paso atrás y tenemos derecho a caernos, para seguir nuestro trabajo callado y tenaz como el plantador de árboles de Jean Giono.

En este camino de pocas certezas hay algo que me mantiene vivo, que me hace soñar y me aporta muchas alegrías. Es el camino de la inclusión, el comprobar como mi alumnado evoluciona, mejora. Poco a poco aparecen destellos que a mi compañera Toni y a mí nos llenan el alma.

Es el caso del proyecto Diseña tu Playmobil. Proyecto de carácter paralelo, ya que mi alumnado NEAE se ha agrupado de forma homogénea para conseguir trabajar los mismos contenidos, a lo que se ha sumado un ritmo diferenciado para promover la cohesión, el afianzamiento de los contenidos y la mejora de las destrezas.

En este proyecto mi alumnado ha trabajado los contenidos de 4º de ESO de Historia, centrándonos en la Revolución Francesa y la Ilustración. Desde ahí hemos lanzado una propuesta para que diseñaran muñecos Playmobil inspirados en personas de esta época. Para ello tenían que investigar cuadros de la época y analizar los posibles símbolos u objetos que podían tener sus playmobil: coronas, vestidos, sanscoulottes, escarapelas, pinceles, libros..

• 

• 

• 

• 

Por primera vez he trabajado un proyecto de Historia en docencia compartida, y os puedo asegurar que ha sido muy enriquecedor, tanto que Toni y yo nos hemos sentido emocionados y orgullosos de los pequeños logros que nuestro alumnado muestra.

En este video tan simple y corto se muestra la exposición final del proyecto. Es el culmen de muchas horas de trabajo personal de mis alumnos, de sus dos docentes y de la incipiente red de aprendizaje que estamos creando. Hay muchos detalles que no se pueden mostrar: conseguir qué salgan fuera a exponer, el trabajo de Docencia Compartida en el aula ordinaria y el trabajo conjunto en el aula PT, el trabajo emocional, la continua charla con madres y padres. Infinitud de detalles que debemos tener en cuenta en cada sesión y en cada proyecto, y que hacen que esto siga mereciendo la pena. Sobre todo cuando terminan de explicar y una de ellas viene a abrazarme.

Gracias a todos los materiales creados: videos, pictogramas, textos de Lectura Fácil; y al tesón de mi compañera Toni y de nuestro alumnado, hemos podido comprobar que existe una vía alternativa y fructífera. Este camino que acabamos de iniciar tiene mucho recorrido.

En nuestro próximo proyecto nuestro alumnado NEAE dejará de trabajar en grupos homogéneos. Vamos a dar el salto y trabajar con grupos totalmente heterogéneos y conseguir que creen su Parque Temático del s. XIX español.

Posdata: Los padres y madres de nuestros alumnos nos han dado los permisos de imagen necesarios. No he querido difuminar sus caras, ni alterar el sonido original para que no se escuchen sus nombres, al igual que tampoco lo he hecho con cualquier otro video de sus compañeros. Queremos que esto sea una muestra real de lo que sucede en el aula.