Si hay algo para lo que sirve el verano es para descubrir, aunque sea en el final de este, dos joyas literarias para los profesionales de la enseñanza.

El primer libro que descubrí lo hice gracias a Dolors Reig (@dreig) en su blog El caparazón, en este Dolors recomendaba un libro llamado «Gamestorming», un libro que nos enseña como utilizar el juego para dinamizar y hacer mas lúdicas y efectivas nuestras reuniones o clases. Su lectura me ha permitido incluir en mis clases una gran cantidad de elementos para desarrollar y potenciar la creatividad de mis alumnos, herramientas para que mis alumnos y yo podamos trabajar desde otros puntos de vista.

Derivado de la lectura de este libro llegué al libro «La sorprendente verdad sobre los que nos motiva» de Daniel H. Pink, en esta obra Pink desgrana la fuente de nuestra motivación y llega a la conclusión que la recompensa/castigo no funciona, que existe una motivación intrínseca que proviene de lo que dominamos, de lo que nos apasiona y en la que la  autonomía favorece los procesos de creatividad permitiendo llegar a ese estado de flujo donde aparecen las grandes ideas.

De aquí también he obtenido la idea de mi proyecto Google, que es como lo denomino y que sigue las directrices de esta empresa, que permite a sus empleados dedicar una parte de su tiempo a sus intereses. Copiando esto he decidido incorporar esto a mis clases y voy a lanzar un proyecto libre, en el que mis alumnos van a poder trabajar parte del horario, con la única condición de que deben presentar un producto final. Si bien la decisión de si este proyecto se debe evaluar o no será suya, para que no sientan la presión de la evaluación y puedan trabajar sin atadura.

En honor a la verdad he de reconocer que mi única fuente de inspiración para el proyecto Google no ha sido este libro, han sido el gran conjunto de profesionales que conocí la semana pasada en el #opengamba12. Gente que es capaz de transmitir su pasión por el trabajo por proyectos y que me aportaron una gran cantidad de ideas. Fueron ellos los que me convencieron que es necesario dar el salto y pasar de las tareas integradas a la realización de un proyecto vacío, en el que la iniciativa para del alumnado, donde los alumnos sean autónomos.

A lo largo del año iré relatando la evolución del proyecto, pero simplemente el hecho de pensar que lo voy a hacer me reta y me crea una gran ilusión.

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